一、治療人員：徐秀雲組長、鄭靜怡、楊琇晴、蔡錦良、沈珠玲、柯佳妏、 何頌揚、楊淨雯、廖彩玲、方日脩、詹博喬

二、職能治療的功能

　　凡是因為生理或精神疾病，發展、適應等問題，導致暫時或永久性障礙者，職能

治療師根據學理及專業知識，選擇適當的活動，給予評估及治療。其目的是防止殘障

並提昇個案的能力，使他能夠適應環境，滿足個人需要，扮演好在家庭及社會中的角

色。

三、服務範圍

四、空間設備

職能治療室

日常生活功能訓練室

感覺統合治療室

兒童治療室

副木製作區

五、治療目標

1.   促進功能恢復
2.   訓練生活自理及社會適應
3. 維持最大功能並減緩退化

六、治療項目

（一）成人生理疾病職能治療

姿態訓練    日常生活訓練

被動關節運動    運動知覺訓練

減痙攣活動    上肢功能訓練/下肢功能訓練

坐站平衡      協調訓練

移位訓練

知覺認知訓練

團體治療/娛樂治療

副木製作    足踝固定副木/手部固定副木

輔具諮詢：進食輔具、進食輔具

（二）外科疾患職能治療 

手部評估                     肌力訓練 

掌指功能訓練      工作模擬訓練

被動關節運動      協調訓練

手部副木製作

（三）小兒疾病職能治療

　　以誘發小兒全面發展、促進小兒健康快樂成長為終極目的。治療師依據兒童個別

差異做評估、問題判斷與治療處置，提供家長對小兒發展之相關問題諮詢與居家治療

運動建議。

服務對象：

腦性麻痺/發展遲緩/感覺統合失調/自閉傾向

輕微腦功能異常/過動傾向

1.      治療目標概述

促進小兒全面性發展：粗動作、精細動作、感覺統合、平衡協調、認知知覺功能等

改善日常生活自理能力

促進適切兒童同儕互動技巧，改善問題行為及衝動控制能力

電腦認知訓練簡介

　特色：

具特殊的聲光效果、可引起學習者動機。

可適應學習者的步調。

可提供立即正向或負向回饋。

可提供重複及充分練習的機會。

可提供較好的學習策略。

　適用對象：

　　　　認知知覺功能缺損之兒童、青少年、或成人，經治療師評估認為適合接受電

　　腦認知訓練者。例如：腦性麻痺兒童、學習障礙兒童、智能不足兒童、自閉症兒

　　童、過動及注意力缺損兒童、其他認知發展遲緩兒童。